Klub Młodego Odkrywcy

Polecamy stronę Centrum Nauki Kopernik!

Z uwagi na stan epidemiczny w całej Polsce Centrum Nauki Kopernik postanowiło pomóc rodzicom, dzieciom, nauczycielom i wszystkim zainteresowanym nauką, którzy muszą teraz zostać w domu. #Kopernikwdomu to akcja, w której publikujemy eksperymenty, naukowe zabawy, ciekawostki oraz informacje, które przydadzą się w obecnej sytuacji. Obserwuj nasz profil, aby być na bieżąco!

Rozpoczynamy mini cykl filmów, w których pokazujemy, jak zbudować różne rzeczy przy pomocy prostych materiałów i narzędzi, które każdy z nas ma pod ręką.

🚁 W pierwszym odcinku budujemy model latającego helikoptera z wyrzutnią, który można zrobić dosłownie w 10 minut. Na końcu filmiku znajduje się też dodatkowe mini wyzwanie inżynierskie.

Lista materiałów:
🔸 kawałek kartki papieru
🔸 nożyczki
🔸 gumka recepturka
🔸 2 patyczki do lodów (mogą być zwykłe patyki, kawałki listwy drewnianej, etc.)
🔸 taśma klejąca.

Polecamy kolejne filmiki instruktażowe #Kopernikwdomu – Eksperymentuj samodzielnie  np. Odrzutowy samochód, znane naszym przedszkolakom Wieża z makaronu, Parzenie herbaty i wiele innych ciekawych eksperymentów i  konstrukcji. 

Drodzy Rodzice i Dzieci macie możliwość zwiedzania Kopernika poprzez Wirtualny Spacer po Centrum Nauki Kopernik.

Zapraszamy na ciekawe filmiki prosto z Kopernika !

http://www.kopernik.org.pl/kopernikwdomu/kopernik-wirtualnie/jak-patogeny-przenosza-sie-na-przedmiotach/

http://www.kopernik.org.pl/kopernikwdomu/kopernik-wirtualnie/co-sie-dzieje-kiedy-podajemy-komus-reke/

Zapraszamy do wspólnego poznawania i odkrywania wiosennego świata przyrody

Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata roślin – zakładanie „Zielonego ogródka”.
• Oglądanie nasionek i cebulek, różnych roślin – wysadzanie i wysiewanie do skrzynek z ziemią, hodowla nowalijek.
• „Kiełki i korzonki”- zabawy badawcze w kąciku przyrody (Fascynujące eksperymenty, Zajęcia przyrodnicze na niepogodę)
• Zachęcenie dzieci do prowadzenia codziennej obserwacji rozwoju roślin, porównywanie upraw w ziemi i w wodzie. Próby opisywania czynników sprzyjających i utrudniających ich wzrost.
• Rozwijanie zainteresowań dzieci światem przyrody poprzez przybliżanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia.
• Zachęcanie dzieci do bezpośredniej, wielozmysłowej obserwacji wiosennej przyrody podczas spacerów, wycieczek – zwrócenie uwagi na pierwsze oznaki wiosny, zmienną pogodę.
• Marcowa pogoda – co to znaczy? Rozpoznawanie i nazywanie wybranych zjawisk atmosferycznych
• „Zapachy i smaki”- Zajęcia przyrodnicze na niepogodę -Przyroda budzi się do życia – fotosynteza, Czym pachnie wiosna?
• Nabieranie nawyków spokojnego, cichego zachowania się oraz uważnego wsłuchiwania się w odgłosy przyrody.
• Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w związku ze zbliżaniem się nowej pory roku – pierwsze kwiaty – krokusy, przebiśniegi, bazie wierzbowe, pąki i listki na krzewach.
Kształtowanie czynnej postawy prozdrowotnej, zapoznawania z wartościami odżywczymi owoców i warzyw.
• Dzień warzyw, owoców i soków – wg scenariusza Kubusiowych Przyjaciół Natury
• „Spotkanie w planetarium”

Pchełki z grupy 5- latków podczas wspólnych zajęć zabaw szukali odpowiedzi na pytanie  Co to jest magnes? .  Opisywały jego wygląd, kształt, kolor. Sprawdzały oddziaływania między magnesami – czy jedną stroną się przyciągają, a drugą odpychają – czy posiadają właściwości- przyciągania metalowych przedmiotów. Określały przydatność magnesu- szukały magnesów w sali. ( przy drzwiczkach szafek, przyciski do tablicy magnetycznej, jako elementy łączące przedmioty metalowe w układankach, zawieszki, szpilki, spinacze itp.). Za pomocą magnesu wydobywały szpileczki umieszczone w plastikowym kubeczku z wodą, wprawiały w ruch magnetyczny samochodzik po tekturowej trasie.

Sprawdzały skąd możemy uzyskać ciepło, a skąd światło.
Badały zjawiska światła i cieni z zastosowaniem lampki elektrycznej a potem wykorzystywały je do wspólnej zabawy w teatr cieni.

„ Mądra główka, sprawne rączki” Nasi Młodzi Odkrywcy odkrywają i badają jak wykorzystać kaszę i guziki . Nikt się nie spodziewał , że powstaną tak niezwykłe wzory, obrazki a nawet kształty gór i wulkanów z których wypływała guzikowa lawa.

FAWORKI W KMO

W środę 19 lutego nasze „Pchełki” z KMO chcąc podtrzymać tradycję tłustego czwartku podjęły się nie lada zadania – postanowiły przygotować faworki. Każda grupa przedszkolaków pod okiem pani kucharki najpierw odmierzała według przepisu produkty potem wyrabiała i wałkowała ciasto. Największą frajdą było wykrajanie prostokątnych pasków przecinanie przez środek i odpowiednie przewlekanie ciasta tak aby powstały gotowe faworki. Zapach smażonych słodkości roznosił się w całym przedszkolu.
Wykonane przez naszych małych klubowiczów faworki udały się znakomicie i bardzo wszystkim smakowały podczas wspólnego czwartkowego poczęstunku

Pchełki odkrywają dźwięki na kolorowych BUM – BUM – rurkach. Poznają ich budowę, kolory oraz w jaki sposób lekkie tuby wydają różne dźwięki. Ten niezwykły instrument w szybki i interesujący sposób wprowadził dzieci w fascynujący świat muzyki. Ogromną frajdę sprawiło im układanie poszczególnych dźwięków oraz próba zagrania gamy-do re mi fa sol la si do.

W styczniu KMO „Pchełki” gościły na Warsztatach Terapii Zajęciowej „Pod Kasztanami”. Klubowicze z opiekunem Anną Fidler-Trus zachęcali do eksperymentowania osoby niepełnosprawne, które chętnie uczestniczyły w przygotowanych doświadczeniach. Tym razem wszyscy odkrywali właściwości wody. Sprawdzali czy woda trzyma kartkę, co staje się niewidzialne w wodzie, jak wyjąć gwoździki z kubka napełnionego wodą, nie wylewając jej i nie mocząc rąk. Najbardziej cierpliwi mogli sprawdzić ile szpilek mieści się w bardzo małym naczynku wypełnionym po brzegi wodą. Odkryto, że woda działa jak klej i jak lupa powiększająca. Eksperymenty z wodą bardzo zainteresowały podopiecznych Warsztatów Terapii Zajęciowej. „Pchełki” z dumą instruowały i dzieliły się swoją wiedzą. Wkrótce kolejne spotkanie i wspólne eksperymentowanie.

Relację przygotowała Anna Fidler- Trus

LUTY i KMO

Poznawanie właściwości magnesów

– magnetarium – (Fascynujące eksperymenty), przyciąganie i odpychanie niektórych przedmiotów;
– magnesy naturalne (magnetyt) i sztuczne, budowa kompasu (magnesowanie igły) biegunowość

Rozwijanie umiejętności rachowania, zapisywania działań za pomocą znaków;
– zimowe, matematyczne łamanie głowy – dodawanie na konkretach i zbiorach zastępczych, rozdzielanie „po tyle samo” znak „ +

Rozwijanie zainteresowań światem techniki;
– wykorzystanie klocków do konstruowania robotów oraz nauka programowania obrazkowego.
– mały konstruktor, robotyka – warsztaty z Akademią Młodych Naukowców

Próby samodzielnego przeprowadzania prostych doświadczeń i ich obserwowanie;
– zaciekawienie zjawiskiem dyfuzji oraz mieszania różnych substancji (kwasy i zasady)
– co można rozpuścić w wodzie?
– grupowanie substancji na rozpuszczalne i nierozpuszczalne
– chemiczne jo jo,
– co to jest zasada i kwas, czy się lubią?
– kapuściane czary- mieszanie substancji, obserwowanie reakcji chemicznych bez ich nazywania, próby wyciągania wniosków.

Nowy rok to idealny moment na poruszenie tematyki czasu i przemijania.
Niezbędnym narzędziem, pomagającym w zrozumieniu owych zjawisk jest zegar. Pyzusie rozmawiały o zegarach, ich wyglądzie i zastosowaniu. Bardzo podobała się zabawa „Która godzina?” i „Mały zegarmistrz” – próby złożenia zegarka z części.

Oto ciecz nienewtonowska – tak  klubowicze z grupy  Skrzaty i Pyzusie radzą sobie bez śniegu na dworze!

   Jak wykonać tę niezwykłą ciecz? To proste!

Wymieszaj bardzo dokładnie 2 szklanki mąki ( skrobi) ziemniaczanej z 1 szklanką wody. Spróbuj ulepić śniegową kulkę. Czy się uda? Zanurzaj rękę delikatnie w cieczy- co obserwujesz?.  Uderz ręką energicznie  w ciecz, stuknij młoteczkiem, klockiem,  spróbuj odbić małą piłeczkę. Jak zachowuje się ta dziwna ciecz?

Eksperymentuj w domu!

Mleko zamiast śniegu- co ono potrafi?-  zajęcia KMO ze studentami pod okiem Pani Kasi Wójcik.  Zabawa super! Wszystkie dzieci chętnie brały udział w zadaniach i eksperymentach.