Wakacje Młodego Odkrywcy

Witajcie Młodzi Odkrywcy ! Naukowcy, Obserwatorzy i Badacze!
Przed nami czas przygotować się do odkrywania lata!

Prawdziwy naukowiec, obserwator, badacz i miłośnik przyrody zawsze przestrzega podstawowych zasad zachowania się na łonie natury. Zasady te służą dobru przyrody, ale przede wszystkim Twojemu bezpieczeństwu.

Oto kilka zasad zachowania się podczas wakacyjnego odpoczynku:

• Podczas rodzinnych spacerów, wycieczek do lasu, parku, na łąkę lub inne dalekie nieznane miejsca pamiętaj; nie płosz zwierząt, nie przeszkadzaj im w ich naturalnym środowisku, nie zakłócaj im spokoju.
• Nie dokarmiaj zwierząt w parku mają one wokoło dużo pożywienia, niewłaściwe pożywienie może wywołać u zwierząt różne choroby.                                                                 
• Nie zrywaj kwiatów, nie łam gałęzi drzew i krzewów.
• Nie zostawiaj po sobie śmieci.
Jeśli jesteś nad stawem lub rzeką gdzie gromadzą się liczne zwierzątka nie zbliżaj się do nich bez opieki osób dorosłych.
• Podczas letniego wypoczynku wszyscy chcemy wiedzieć jaka będzie pogoda więc kiedy nadciąga burza nie oddalaj się od Twoich opiekunów i schroń się czym prędzej, zaś w upalne dni nie spędzaj zbyt dużo czasu na słońcu, zawsze osłaniaj głowę kapeluszem lub czapką z daszkiem, stosuj kremy i mleczko do opalania.
• Wspólnie z rodzicami możecie stworzyć notatnik „ Młodego Badacza Przyrody”, w którym znajdzie się miejsce na zapiski z rodzinnych wypraw, ciekawe zadania dotyczące rozpoznawania i oznaczania roślin, zwierząt oraz zbierania okazów. Zagadki, zadania rysunkowe i inne wasze propozycje. Pamiętajcie o ołówku i kredkach!

Dobrej Zabawy!

CZERWIEC W KMO

CO SŁYCHAĆ W KLUBIE MŁODEGO ODKRYWCY?

Przed nami kolejne ciekawe eksperymenty !

• W poszukiwaniu słońca – gra terenowa. Poszerzenie wiedzy na temat słońca, próby ustalenia dlaczego jest takie ważne dla życia na Ziemi. Sprawdzanie czy jest pożyteczne, czy groźne? Zbudowanie kompasu, który pozwoli ustalić kierunki świata.
• Dostrzeganie zjawisk świetlnych w otoczeniu, wykorzystywanie tych zjawisk w różnych przyrządach- zjawisko odbicia.
– „Spojrzenia”- zabawy zwierciadłami płaskimi oraz światłem i cieniem, „puszczanie zajączków”
(Fascynujące eksperymenty, Jak zadziwić przedszkolaka- lato)
• Poznawanie zjawiska rozczepienia światła
– Jak powstaje tęcza? Jak wyczarować tęczę?
• Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata zwierząt różnych środowiskach przyrodniczych – obserwowanie, spostrzeganie, porównywanie, liczenie i klasyfikowania
• Motywowanie do formułowania wypowiedzi na określony temat oraz wyrażania swoich doświadczeń w różnych technikach konstrukcyjnych, plastycznych.
• Zachęcanie dzieci do obserwowania zjawisk przyrodniczych zachodzących wraz z nadejściem lata w bezpośrednim kontakcie z różnymi ekosystemami: ogród przedszkolny, park, sad, łąka – obserwacja drzew, krzewów, kwiatów.
• Wzbogacanie wiadomości dzieci związanych z charakterystycznymi cechami dla lata..
• Zachęcenie do poszukiwania odpowiedzi na pytanie co pływa, co tonie w trakcie zabaw badawczych.
• Badanie właściwości piasku – Jak zbudować zamek z fosą?
• Doskonalenie umiejętności wskazywania owoców lata, oraz próby opisywania smaku, zapachu. – ”Smaki lata”- Co dobrego w warzywach i owocach?

MAJ W KMO

KLUB MŁODEGO ODKRYWCY ZAPRASZA DO WSPÓLNYCH OBSERWACJI ŚWIATA PRZYRODY !

Młody Odkrywca obserwuje pyta i wie, że owady to takie małe zwierzątka np. pszczółki, muchy, komary, mrówki, motyle. Jest bardzo dużo gatunków owadów. Można je spotkać na przedszkolnych klombach i rabatkach, podczas spacerów na zieloną lakę do parku lub sadu . Owady mają czułki, które wystają z okolicy głowy, dzięki nim mogą wąchać najpiękniejsze zapachy przyrody. Tak jak ludzie porozumiewają się, ich mowa jest nam dobrze znana to brzęczenie, a robią to poruszając bardzo, bardzo szybko skrzydełkami. Liczne owady np. ( pszczółki, motyle) pożywienia szukają wśród kolorowych wonnych kwiatów, a na ich ciałach osadza się wtedy pyłek, który owad przenosi na następny kwiat i w ten sposób zapyla roślinę. Taka roślinka produkuje nasionka i owoce – które potem smacznie zjadamy.
Bądź zawsze dobrym obserwatorem podczas spacerów kucnij i uważnie popatrz; przy ścieżkach i alejkach znajdziesz wiele malutkich zwierzątek, które na pewno dobrze znasz. Weź ze sobą lupę i zobacz co też ciekawego robią. Załóż własną hodowlę mrówek lub dżdżownic.

• „ Drzewa wokół nas” – Zapraszamy dzieci do obserwowania zjawisk zachodzących w przyrodzie wraz z wiosną w bezpośrednim kontakcie z różnymi ekosystemami: ogród przedszkolny, park, sad, łąka – obserwacja kwitnących drzew, krzewów.
• Poznanie kwiatów – rozwijanie wrażliwości na kolory i kształty
• „Układamy kwiaty dla mamy”- układanie sylwety kwiatów ( niezapominajki – listki, łodyga, środki kwiatów, płatki) z wykorzystaniem maty do kodowania
• „Zielono w przedszkolnych rabatkach” – codzienna obserwacja wzrostu roślin.
• Zachęcamy do obserwacji owadów i małych zwierzątek mieszkających wśród roślin na ziemi i pod ziemią ( motyle, biedronki, pszczoły, ślimaki mrówki). Zaciekawienie dzieci ich zwyczajami oraz rolą jaką pełnią w przyrodzie.
• „ Niezwykłe domki dla owadów i małych zwierzątek” – zabawy konstrukcyjne z wykorzystaniem różnorodnych klocków, materiałów przyrodniczych.
• „Mieszkańcy łąki”- zabawy manipulacyjne z sylwetami owadów – utrwalenie pojęć dotyczących położenia przedmiotów w przestrzeni: (na, pod, za, obok, wysoko nisko)
• Dla chętnych Młodych Odkrywców proponujemy założenie w kąciku przyrody hodowli mrówek lub dżdżownic.
• Matematyczne łamanie głowy- próby rozwiązywania prostych zadań z treścią
• Co to jest prąd- eksperymenty z zestawem Power Box, próby montowania prostych układów elektrycznych

 

A to ciekawie! Czy to drzewo?

W naszym przedszkolu realizujemy projekt badawczy „Drzewa wokół nas” Odkrywamy tajemnicę drzew, tych z naszej najbliższej okolicy. Jednak warto wyruszyć w wirtualną podróż i zobaczyć jak potrafi zaskoczyć nas natura!  To super ciekawe dla małych i większych Odkrywców.

Drzewo, takie jak lipa czy dąb w Polsce można spotkać je naprawdę często. Jednak natura potrafi czasami zaskoczyć i stworzyć niesamowite formy, zupełnie odbiegające od tego, co znamy z naszych lasów czy parków. Niektóre z nich liczą sobie niemal 1000 lat.

https://podroze.onet.pl/ciekawe/10-ciekawych-drzew-i-roslin-podobnych-do-drzew/6s6b7fb

Odkrywamy magnetyczną moc!

Średnie Pchełki  miały możliwość poznania właściwości magnesu w toku wielu ciekawych obserwacji
i eksperymentów. Magnetyzm to takie tajemnicze zjawisko niczym magia. To wielka siła, która działa na naszej planecie i całym wszechświecie. Dawno temu w Starożytnej Azji odkryto kamień, który przyciągał kawałki żelaza. Pomiędzy dwoma przedmiotami wytwarza się pole magnetyczne. Pole magnetyczne to obszar w którym działają niezwykłe siły. Magnes przyciąga metale. Posiada on dwa bieguny na końcach: północny i południowy. Dwa przeciwne bieguny przyciągają się, a dwa identyczne odpychają. Poznaliśmy właściwości magnesu – w toku różnych zabaw i eksperymentów sprawdzaliśmy, które przedmioty są przyciągane przez magnes. Dowiedzieliśmy się że:
– magnesy przyciągają się lub odpychają
– magnes przyciąga spinacze, szpilki, agrafki- rzeczy metalowe,
– magnes nie przyciąga rzeczy szklanych, plastikowych, papierowych, drewnianych
– magnes przyciąga metalowe przedmioty przez kartkę
– przedmioty na tacy poruszają się wraz z ruchami magnesu.

             

Eksperymenty z magnesami bardzo spodobały się Pchełkom i postanowiły dalej badać zjawisko magnetyzmu.

Marzec w Klubie Młodego Odkrywcy

Zapraszamy do wspólnego poznawania i odkrywania wiosennego świata przyrody

Rozwijanie umiejętności związanych z poznawaniem świata roślin – zakładanie „Zielonego ogródka”.
• Oglądanie nasionek i cebulek, różnych roślin – wysadzanie i wysiewanie do skrzynek z ziemią, hodowla nowalijek.
• .„Kiełki i korzonki”- zabawy badawcze w kąciku przyrody ( Fascynujące eksperymenty, Zajęcia przyrodnicze na niepogodę)
• Zachęcenie dzieci do prowadzenia codziennej obserwacji rozwoju roślin, porównywanie upraw w ziemi i w wodzie. Próby opisywania czynników sprzyjających i utrudniających ich wzrost
• Rozwijanie zainteresowań dzieci światem przyrody poprzez przybliżanie zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla przedwiośnia.
• Zachęcanie dzieci do bezpośredniej , wielozmysłowej obserwacji wiosennej przyrody podczas spacerów, wycieczek – zwrócenie uwagi na pierwsze oznaki wiosny, zmienną pogodę,
• Marcowa pogoda- co to znaczy? Rozpoznawanie i nazywanie wybranych zjawisk atmosferycznych
• .”Zapachy i smaki”- Zajęcia przyrodnicze na niepogodę) -Przyroda budzi się do życia- fotosynteza, Czym pachnie wiosna?
• Nabieranie nawyków spokojnego, cichego zachowania się oraz uważnego wsłuchiwania się w odgłosy przyrody.

Projekt badawczy – „ Drzewa wokół nas -wiosenne przebudzenie”
• Zapoznanie z charakterystycznymi zmianami zachodzącymi w przyrodzie w związku ze zbliżaniem się nowej pory roku- pierwsze kwiaty – krokusy, przebiśniegi, bazie wierzbowe pąki i listki na krzewach.
• Obserwacja rozwoju gałęzi drzew ogrodzie przedszkolnym, parku (np. kasztanowiec, brzoza, wierzba) i krzewów (np. forsycja)
• Oglądanie kory różnych drzew – Próby odrysowania kory drzew
• Mierzenie drzew w ogrodzie – określanie grubości drzew obejmując je (ile osób potrzeba do objęcia drzewa?).
• – Oglądanie filmu z wykorzystaniem tablicy multimedialnej – rozwijanie kompetencji informatycznych.
• Wykonanie pracy plastycznej „Wiosenne przebudzenie” z wykorzystaniem zielonego papieru – rozwijanie myślenia twórczego, wyobraźni, umiejętności pracy w grupie
• Kształtowanie czynnej postawy prozdrowotnej, zapoznawania z wartościami odżywczymi owoców i warzyw – Dzień warzyw, owoców i soków

Skip to content