Domowa katecheza- poleca pani Jola

 Niedziela Palmowa

Poczytaj mi mamo, poczytaj mi tato – Opowiadanie


Przed wielu laty w pewnym zamku życie płynęło wspaniale.
Pewnego dnia król zamku powiedział:
– Nadszedł czas, by zorganizować piękną uroczystość. Zaprosimy wszystkich królów, królewny i wszystkich rycerzy, których znamy.
Jak powiedział, tak uczynił.
Wysłał do wszystkich znajomych posłańców z zaproszeniem,
w którym napisano:
„Wszystkich królów, królowe, księżniczki i królewiczów oraz rycerzy zapraszamy na zamek, aby wspólnie uczestniczyli we wspólnej zabawie.
Król byłby rad, gdyby wszyscy goście mieli na sobie najcenniejsze szaty i najwspanialsze klejnoty”.
Wszyscy rzeczywiście ubrali się w szaty najpiękniejsze i mieli na sobie korony, pierścienie i naszyjniki. Do zamku przybyli w kryształowych karetach.
Po wspaniałej uczcie wrócili do swoich domów. Przez długie lata wszyscy opowiadali o niezwykłym spotkaniu i o bogactwie, które królowie pokazali.

Porozmawiajmy
– Kogo król zaprosił na uroczystość?
– O co król poprosił królów, królowe, księżniczki i królewiczów?
– O czym długo opowiadano?

Pan Jezus również jest królem, ale zupełnie innym, niż ci królowie, o których słyszeliśmy w opowiadaniu. Nie posiadał bogactwa, pięknych szat, klejnotów, ani kryształowej karety. Jest królem ludzkich serc i pragnie, aby wszyscy byli dla siebie dobrzy i wzajemnie się kochali. Żyjąc tu na ziemi, nie wymagał, aby Mu ludzie służyli, lecz to On służył innym – pomagał, uzdrawiał, pocieszał, nawoływał wszystkich do miłości. Ludziom podobała się Jego postawa, dlatego też, kiedy przybywał do jakiejś miejscowości wszyscy bardzo się cieszyli i witali Go radośnie. Niezwykłe powitanie przygotowali Mu mieszkańcy Jerozolimy.

Zobacz film:

Pan Jezus do Jerozolimy wjechał na osiołku, tak, jak dawniej podróżowano. Mieszkańcy Jerozolimy witali Go bardzo radośnie. Rzucali na drogę zielone gałązki palm i wznosili okrzyki: Hosanna!

Słowo „Hosanna” oznacza cześć, chwała.

„Hosanna! Błogosławiony Ten, który przychodzi w imię Pańskie” (Mk 11,9)

Analiza tekstu biblijnego:
– Jak ludzie witali Jezusa?
– Jakie okrzyki wznosili na Jego cześć?

Ludzie, witając Pana Jezusa, pragnęli oddać Mu hołd jak Królowi. Pan Jezus, wjeżdżając na osiołku, chciał pokazać, że jest królem cichym, skromnym i niosącym pokój.

Podobnie, jak mieszkańcy Jerozolimy i my oddajemy cześć Panu Jezusowi.
Wydarzenie uroczystego wjazdu Jezusa do Jerozolimy obchodzimy w ostatnią niedzielę Wielkiego Postu – w Niedzielę Palmową.
W Niedzielę Palmową odbywa się poświęcenie palm i procesja. Gałązki palmowe, jakie przynosimy przypominają nam radosne powitanie Jezusa, Jego zwycięstwo nad śmiercią i zmartwychwstanie.

Zobacz film:

W tym roku z powodu epidemii koronawirusa nie możemy uczestniczyć w takiej procesji w kościele, ale zachęcam całą rodzinę do przygotowania palmy i wspólnej modlitwy. Zachęcam Was także do udziału we Mszy Świętej, która jest transmitowana w telewizji lub internecie.

Przygotuj palmę:

Ułóż puzzle:
https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/wielkanoc/215846-niedziela-palmowa

Zaśpiewaj piosenkę:

Zapraszam na następne katechezy. Pozdrawiam- pani Jola

Koduj z nami!

Zapraszamy z panią Anią Świć i panem Rafałem Minkowskim do wspólnego kodowania. Maty można wykonać samodzielnie dzieląc kartkę papieru na równe kwadraty, zamiast kubeczków używamy np. kolorowych karteczek lub klocków.

Dzień dobry,

#ZostańWdomu #ZadaniaBezNudy
Przygotowaliśmy dla Was materiały – aktywności dla dzieci w wieku 5-8 lat.

Zadania są oczywiście przeznaczone do samodzielnej realizacji przez dzieci w domu.

„Zbuduj linię kolorami…”, „Na tropie liter…” to łatwe, lubiane przez dzieci gry planszowe🙂.

Zazwyczaj realizujemy te zadania na macie do kodowania, ale dziś udostępniamy też w wersji domowej do druku…poza ww dodatkowo jeszcze w PDF⬇️ kilka innych aktywności.

👍 Na YouTube, kanał EduSense, znajdziecie nowy dział z materiałami: „Koduj z nami”, w którym umieściliśmy propozycje zabaw z elementami kodowania.

👉Koduj z nami część 1 – na YouTube – ⬇️
bit.ly/KodujZNamiZadanie01

Zadanie udostępniamy rodzicom podając link:
bit.ly/ZadaniaBezNudy1

Kolejne zadania będziemy udostępniać co 2-3 dni 🙂

Trzymajcie się zdrowo, uważajcie na siebie 🙂

Dzień dobry🙂,

#ZadaniaBezNudy część II… możecie pobawić się ze swoimi prywatnymi dzieciaczkami, lub wysłać rodzicom dzieci, których uczycie…miłej zabawy🙂

Karty pobierzecie pod poniższymi linkami

Zadania łatwiejsze: ZadaniaBezNudy02

Zadania trudniejsze: ZadaniaBezNudy2a

Na YouTube umieściliśmy już drugi odcinek #KodujZnami…a w nim:
wspólnie rozwiążemy zagadki logiczne i wiosenną krzyżówkę, poszukamy różnic na dwóch obrazkach, zrobimy muzyczny kod…
i odkodujemy obrazek w instrukcji słownej ukryty🙂

Ania i Rafał zapraszają do wspólnej zabawy…
i już opracowują kolejny odcinek Koduj z nami #2

#ZadaniaBezNudy III Zapraszamy do zabawy z kodowaniem.

W kolejnej, trzeciej części znajdziecie zadania ćwiczące zarówno motorykę małych 🖐️✋paluszków 👉 obrazki do wykropkowania, jak i zadania ćwiczące spostrzegawczość.
Będzie 🔵 sterowanie kropką, przeliczanie elementów, 🎲 gra planszowa 🧩 puzzle.

Plik. PDF⬇️:
ZadaniaBezNudy3
Pojedyncze karty pracy w formacie PDF znajdziecie na grupie: Uczymy Dzieci Programować
Zapraszamy też na trzecią część naszych mini warsztatów dla dzieci na YouTube⬇️ ❗ KodujZNami03

Dzień dobry,

Kochani
Dla wszystkich dzieci kolejny, czwarty odcinek KodujZnami#4

Pytacie czy można udostępniać 👉 oczywiście.
Staramy się, ile się da, abyście mieli zarówno bezpłatne materiały do druku #ZadaniaBezNudy04 jak i w postaci video KodujZNami

Powodzenia,
Uważajcie na siebie.

 

Pani Magda z przedszkola poleca zabawy z językiem angielskim

Witaj wiosno!

Grupa 3 i 4 latki

Obejrzyj wraz z rodzicami film animowany, a następnie przypomnij sobie co zjadła ‘bardzo głodna gąsienica’, stwórz swoją gąsieniczkę, umieść w kołach smakołyki, które zjadła, powiedz jaki kolor miała gąsienica
The Very Hungry Caterpillar (film animowany)
https://www.youtube.com/watch?v=75NQK-Sm1YY

Karta pracy
http://azcoloriage.com/coloriages/yTL/BeB/yTLBeBAT6.jpg
Utrwal słownictwo związane z puzzlami
(link do wymowy)
Caterpillar https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=caterpillar
Sun https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sun
Apple https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=apple
Butterfly https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=butterfly
Hungry https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=hungry

Grupa 5 i 6 latki

Obejrzyj wraz z rodzicami film animowany, a następnie przypomnij sobie co zjadła ‘bardzo głodna gąsienica’, poproś rodzica o wydrukowanie kart, które przecięte wzdłuż linii stworzą twoje puzzle
The Very Hungry Caterpillar (film animowany)

Puzzle
https://www.playdoughtoplato.com/wp-content/uploads/2015/05/Caterpillar-Puzzles1.pdf
Powtórz słownictwo związane z puzzlami 
(link do wymowy)
Caterpillar https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=caterpillar
Leaf https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=leaf
Sun https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sun
Apple https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=apple
Pear https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=pear
Plum https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=plum
Orange https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=orange
Strawberries https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=strawberries
Cheese https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=cheese
Pie https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=pie
Sausage https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=sausage
Butterfly https://www.diki.pl/slownik-angielskiego?q=butterfly

ENJOY cdn.

 

Let’s play

ANGIELSKI Z MAMĄ I TATĄ JEST SUPER !!!

Piosenki, które dzieci chętnie śpiewają na zajęciach j.angielskiego
If You’re Happy | Super Simple Songs

Freeze Dance

I’m so happy!

Head Shoulders Knees & Toes (Speeding Up)

Weather song,the sun comes up !

What Color Are You Wearing?

Propozycje zabaw, które są wykorzystywane na zajęciach j.angielskiego

The Hokey Pokey Shake (Boogie woogie)

Dzieci wraz z rodzicami tworzą koło, następnie puszczają swe dłonie i zgodnie z poleceniami w piosence, kolejno wykonują określone ćwiczenia: ręka do przodu, ręka do tyłu (shake potrząsamy), noga do przodu, noga do tyłu (shake potrząsamy)…
Colours (Kolory)
* Przygotuj karty z kolorami, możesz wydrukować gotowe z kolorami albo pomalować je wspólnie z dzieckiem. Rozłóż karty na dywanie, możesz utrwalić kolory wspólnie z dzieckiem, mówiąc : RED – czerwony (poproś dziecko o wskazanie, podanie karty)itd.
* Rozłóż karty na dywanie, a następnie wskaż dziecku kartę z kolorem, powiedz „Find something” /faɪnd ˈsʌm.θɪŋ/ (poszukaj coś czerwonego) poproś dziecko o wskazanie przedmiotu zabawki w kolorze ‘czerwonym’
* Poproś dziecko o wybranie swoich ulubionych kolorów, rozłóż je na dywanie tak aby dziecko widziało kolory, następnie poproś o zamknięcie oczu, a ty zabierz jedną z kart, a potem zapytaj „What’s missing?” /wɒt:z ˈmɪs.ɪŋ/(czego brakuje?)
Zabawa „Simon says” (Zrozum i wykonaj)
Dzieci wykonują komendy wypowiedziane przez rodzica tylko wtedy, gdy są one poprzedzone słowami ‘Simon says’ /Saimen sez:/ np.: Simon says clap/klæp/your hands/hændz/ (lub run/rʌn/jump/ʤʌmp/dance,sing,sleep,sit down,skip)Ten, kto wykona polecenie w niewłaściwym momencie odpada z gry. Potem możesz zamienić się z dzieckiem, ono będzie wydawać komendy.
Count with me 1…2…3 !
Przygotuj kilka pudelek, pojemników, w które włożysz kolorowe przedmioty np. piłki, klocki itp.(10 szt) Do każdego pudełka włóż po kilka przedmiotów, tak aby ich liczna była różna. Następnie poproś dziecko aby policzyło ilość przedmiotów w każdym z pudelek. Możesz też rozłożyć karty z cyframi 1-10, aby po policzeniu dziecko mogło dopasować kartę do policzonych przedmiotów w pudełku, pojemniku.

ENJOY cdn.

Gimnastyka w domu

Zabawy z woreczkami gimnastycznymi

Kolorowe worki gimnastyczne dają wiele możliwości zabaw, które można wykonywać zarówno w domu, jak i każdym innym miejscu na powietrzu.
W przedszkolu korzystamy z gotowych woreczków, ale może je każdy uszyć
w domu. Można je wykonać z dowolnych materiałów, różniących się fakturą,
co pobudza zmysł dotyku, jak również można wypełnić nie różnymi produktami, watą, fasolą, grochem itp.
Nasze woreczki, wykonane są z różnych materiałów, gładkich, śliskich, siateczki,
co świetnie pobudza zmysł dotyku, jak również różnią się barwami, co stymuluje zmysł wzroku i można świetnie wykorzystać przy nauce kolorów, w co się bawimy w przedszkolu.

1.Ćwiczenia polegające na chodzeniu po woreczkach, przypominające małą ścieżkę sensoryczną(rozkładamy woreczki na podłodze, tak jak chcemy). Maluch dzięki takiej zabawie ma możliwość rozwijania swojej wrażliwości na dotyk, rozpoznawania różnych faktur, rozwijania umiejętności utrzymywania równowagi oraz masowania stóp.
2.Tak samo można pobudzać receptory dotyku znajdujące się na dłoniach, można również zgniatać woreczki, przekładać z ręki do ręki.
3. Klasyczne ćwiczenie z gimnastyki korekcyjnej polegające na chwytaniu woreczka palcami, dzięki czemu wzmacniamy mięśnie stóp i nóg oraz kształtujemy wysklepienie stopy, zapobiegając płaskostopiu.
4. Kolejne ćwiczenie, polegające na noszeniu woreczka na głównie, dzięki czemu ćwiczymy równowagę, utrzymywanie prawidłowej postawy ciała oraz koncentrację
i umiejętność skupiania uwagi. Może być również stosowane jako ćwiczenie wyciszające.
5.Możemy również woreczki wykorzystać do zabaw polegających do rzucania
do celu. Jest przy tym sporo zabawy, zwłaszcza kiedy obiektem rzutów staje się
Mama 😉
6. Na koniec można budować z woreczków wieżę, co rozwija koordynację ręka-oko, umiejętność chwytania, zdolności konstrukcyjne oraz umiejętność koncentracji uwagi.

Życzę miłej zabawy: Ewa Fidler-Trus

Zabawy matematyczne

1. Ile jest klocków?
• wspomaganie rozwoju myślenia operacyjnego,
• ustalanie stałości liczby elementów w zbiorze.

Pomoce : dowolny zestaw klocków do budowania tej samej wielkości.

Przebieg:
1.Rodzic i dziecko siadają na dywanie, kocu itp.; w ten sposób, żeby dziecko widziało czynności osoby dorosłej.
2. Dziecko otrzymuje zestaw siedmiu takich samych klocków. Rodzic pozwala dziecku przez chwilę bawić się klockami. Mówi: „Spróbuj zróbcie z klocków ciekawą budowlę”. Po określonym czasie dziecko prezentują swoją budowlę .
3. Następnie rodzic bierze swój zestaw klocków i układa je przed sobą w szereg. Prosi dziecko, aby ułożyły swoje klocki w ten sam sposób.
4. Rodzic prosi dziecko, żeby policzyły klocki i spróbowało podać odpowiednią liczbę. Można Zachęcać również do pokazania na palcach, ile jest klocków.
5. W kolejnym kroku rodzic prosi dzieci o uwagę i ustawia klocki w określonym porządku: najpierw w piramidę ;
– 4 klocki w podstawie,
– 2 w środku,
– 1 na górze.
( liczbę klocków można zwiększać wg możliwości dziecka)
Dziecko odtwarza obserwowane ruchy rodzica i budują ze swoich klocków podobną budowlę.
Rodzic może zadawać pytania:
„Ile jest teraz klocków? Czy coś się zmieniło?”. Zachęcając dziecko do ponownego policzenia.
6. Następnie rodzic układa z klocków most, prosząc dzieci o wykonanie takiej samej budowli. Ponownie pyta dzieci; Ile jest klocków?, i zachęca do policzenia.
7. Na koniec rodzic układa klocki w szereg jak na początku wspólnej zabawy . Prosi dziecko o ponowne policzenie klocków i opowiedzenie, co w trakcie budowy z klocków się zmieniało, a co nie.

2. „Figurolandia” – (Zaproszenie do niezwykłej krainy – opowiastka geometryczna) Dziecko rodzic
• rozwijanie orientacji przestrzennej – wyznaczania kierunków na kartce
• rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowo – słuchowej

Pomoce: opowiastka geometryczna klej, białe kartki papieru lub kolorowe kartki z gazet .

Przebieg:
Wyruszymy dzisiaj do bardzo dziwnej i wesołej krainy zwanej „Figurolandią” można tam wejść mając specjalne ordery uśmiechu, które należy wykonać (tu każdy samodzielnie wg własnego pomysłu wykonuje swój order , można wykorzystać kolorowe kartki, gazety, nożyczki, sznurek, paski papieru itp.;).
Jej mieszkańcy oraz wszystko, co się tam znajduje ma kształt kół, kwadratów, prostokątów a nawet trójkątów.

– Na górze kartki płynie 5 kwadratowych niebieskich chmurek
– Na środku kartki stoją 2 duże trójkątne domy z kwadratowymi oknami
.- Na dole kartki rosną 4 kwiatki, kwiaty mają środki w kształcie koła i 4 płatki w kształcie prostokątów.
– Z lewej strony kartki rośnie jedno drzewo a z prawej strony kartki rośnie drugie drzewo
– Drzewa to szare koła z zielonymi listkami w kształcie trójkątów
– Pod chmurkami latają 3 kwadratowe jaskółki z prostokątnymi skrzydłami i dziobami w kształcie trójkąta.
– Kraina z figur trochę dziwna lecz wesoła, kolorowa – jest już gotowa.

– Dziecko z pomocą rodziców układa z figur obrazek
– po ułożeniu – sprawdzają i przyklejają figury geometryczne klejem na białej kartce – (tworzenie obrazka)

3. „Zaczarowana kartka”– (dziecko i rodzice obok siebie przed nimi rozłożone kartki z kolorowych gazet.)

• rozwijanie umiejętności określania na kartce – prawy- lewy górny róg, prawy – lewy dolny róg

Pomoce; kolorowe kartki z gazet

Pytania Rodzica ;
– pokaż mi górę kartki, dół, kartki, środek
– pokaż mi rogi kartki
– ile rogów ma kartka?
– ile na górze a ile na dole ?
Rodzic i dziecko odwracają się na zewnątrz – tyłem do siebie. Rodzic podaje polecenia i wspólnie je wykonują;
-odrywamy górny prawy róg
-odrywamy górny lewy róg
-odrywamy dolny prawy róg
-odrywamy dolny lewy róg
Składamy kartkę na pół
– odrywamy górny lewy róg
– odrywamy górny prawy róg
Składamy kartkę na pół
– odrywamy górny prawy róg
– odrywamy dolny prawy róg
Składamy kartkę na pół
– odrywamy górny lewy róg
– odrywamy górny prawy róg
Składamy kartkę na pół
– odrywamy górny lewy róg?
Odwracamy się do środka
Rozkładamy kartkę, czy wszystkie wyglądają tak samo?
(Można gotową pracę przykleić na białej kartce wykonać dowolną ramkę i powstanie piękny ludowy obrazek)

4. Słyszę i liczę”
• ćwiczenia liczbowe, odtwarzanie słyszanych dźwięków.

Pomoce; kubek, dowolne przedmioty służące do liczenia np.; guziki, kamyczki. sklejony wspólnie długi pasek z papieru lub taśma, metalowe przedmioty które wydadzą dźwięk.

Rodzic wrzuca do kubka określoną liczbę np.; guzików, koralików, kamyczków w takim tempie, aby dziecko mogło je policzyć.
Następnie układa przed sobą na długim pasku papieru lub taśmy tyle samo wybranych liczmanów podpisując je odpowiednią liczbą kropek, cyfrą.
W celu sprawdzenia rodzic wysypują z kubka liczmany na tacę i wspólnie liczą, sprawdzają czy dobrze zadanie zostało wykonane.
Rodzic uderza pałeczką w metalowy przedmiot, a dziecko odtwarzają dźwięki za pomocą liczmanów, odpowiednio je podpisując. Przy kolejnym powtórzeniu zabawy dziecko podskakują tyle razy ile dźwięków słyszą.
( Zabawę można powtórzyć z zamianą ról)

Proponuje Pani Ela

Dzieci uczą rodziców w domu!


W odpowiedzi na zaistniałą sytuację, ale także na apel Ministra Edukacji Narodowej,
a przy tym chcąc zachęcić dzieci do przebywania w domu i naukę, w ramach ogólnopolskiej akcji edukacyjnej „Dzieci uczą rodziców” Centrum Rozwoju Lokalnego przygotowało serię materiałów dydaktycznych do wspólnej domowej nauki rodziców i dzieci. W każdą środę i każdy piątek na stronie internetowej www.crl.org.pl będą ukazywać się materiały do pobrania całkowicie za darmo. Zamieszczane lekcje będą obejmować tematykę zdrowego bezpieczeństwa, zdrowego trybu życia, promocji sportu, ekologii czy historii. Zakres tematyczny i liczba lekcji będzie zależna od rozwoju sytuacji i ewentualnej decyzji co do wydłużenia okresu zamknięcia przedszkoli i szkół podstawowych.
Zapraszamy do pobrania pierwszego pakietu materiałów pn. „Jestem bezpiecznym uczeniem, jestem bezpiecznym przedszkolakiem”. W paczce znajduje się prezentacja multimedialna oraz 4 zadania do wykonania. By zachęcić wszystkich rodziców i dzieci do wspólnej nauki Centrum Rozwoju Lokalnego informuje, że 17 marca na profilu na Facebooku (facebook.com/centrum.rozwoju.lokalnego) pojawi się konkurs, w którym do wygrania są ciekawe nagrody. By wziąć udział w konkursie będzie trzeba w komentarzu zamieścić zdjęcie/zdjęcia z wykonanymi zadaniami. Szczegółowe informacje o konkursie już niedługo.

Materiały można pobrać pod adresem:
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Polecają p. Ewa Fidler-Trus i p. Kasia Wójcik

Dzieci uczą rodziców w domu- cz.II
Dzieci się uczą i młodzież się uczy. Rodzicu, i Ty poświęć trochę czasu na naukę. Wychowanie dzieci nie jest proste, ale mamy 10 wskazówek, które mogą Ci pomóc. Centrum Rozwoju Lokalnego – organizator ogólnopolskiej akcji edukacyjnej „Dzieci Uczą Rodziców” kontynuując swoją misję wspierania edukacji najmłodszych, a także wsparcia rodziców
w procesie wychowania swoich pociech, przygotowało materiał wideo z poradami. Film „Wychowanie dzieci – 10 porad psychologa” to materiał, który podejmuje 10 bardzo ważnych kwestii dotyczących wychowania dzieci. W roli przewodnika psycholog mgr Beata Liwowska.
Link do filmu: https://youtu.be/HxbYRBAKs7U
Zachęcamy do pobrania darmowych materiałów do nauki w domu ze strony internetowej Centrum Rozwoju Lokalnego. Nowe materiały będą się ukazywać w każdą środę i każdy piątek, aż do czasu, gdy szkoły i przedszkola wznowią funkcjonowanie.
Link do materiałów: https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/

#DzieciUcząRodziców:
nowe materiały do nauki w domu i kolejny konkurs

Zgodnie z zapowiedzią na stronie internetowej akcji #DzieciUcząRodziców – www.crl.org.pl zamieszczone zostały kolejne darmowe materiały do domowej nauki dla dzieci i rodziców. W ramach 4 lekcji na rodziców i ich pociechy czeka 9 nowych zadań. Dodatkowo ogłoszony został kolejny konkurs, w którym do wygrania są edukacyjne upominki dla dzieci. Ten konkurs podobnie jak poprzedni ma być dodatkową motywacją dla rodziców do nauki z dziećmi.
Link do materiałów:
https://crl.org.pl/2020/03/12/dzieci-ucza-rodzicow-w-domu/
Link do konkursu na profilu akcji na Facebooku:

Kochani, już są! <3 Na naszej stronie zamieściliśmy kolejnych 9️⃣ zadań do wykonania! Wszystkie zadania zamieszczone są…

Pubblicato da Centrum Rozwoju Lokalnego su Mercoledì 25 marzo 2020

Drodzy Rodzice! Zapraszamy do wspólnej zabawy, nauki i udziału w konkursie.

Polecają p. Anna Fidler-Trus i p. Katarzyna Wójcik